湖南日?qǐng)?bào)新媒體
湖南日?qǐng)?bào)全媒體評(píng)論員 歐陽金雨
正在杭州舉辦的2026年世界數(shù)字教育大會(huì)，以八場平行會(huì)議勾勒出AI賦能教育變革的清晰輪廓。從會(huì)議主題來看，覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育、科研范式、教育評(píng)價(jià)、教師培養(yǎng)、企業(yè)賦能八個(gè)維度，釋放出一個(gè)鮮明而強(qiáng)烈的信號(hào)：人工智能正全方位、深層次重塑教育生態(tài)。AI與教育，早已不是要不要融合的問題，而是怎么融、融多深、如何融得更好的時(shí)代命題。
從學(xué)段維度看，AI已經(jīng)成為貫通全學(xué)段的“新型基礎(chǔ)設(shè)施”。于中小學(xué)而言，AI正全面融入課程體系，助力培養(yǎng)學(xué)生的算法思維、數(shù)據(jù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力；依托智能診斷、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、虛擬助教等應(yīng)用，推動(dòng)教育走向規(guī)模化因材施教。在普通高等教育領(lǐng)域，“AI+X”催生交叉學(xué)科新方向，大數(shù)據(jù)挖掘、智能模擬、仿真實(shí)驗(yàn)重塑科研范式，有利于提升創(chuàng)新效率、加快復(fù)合型人才培養(yǎng)。于職業(yè)教育而言，AI推動(dòng)數(shù)字孿生工廠、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)落地，有效破解實(shí)訓(xùn)高成本、高風(fēng)險(xiǎn)、難復(fù)刻的痛點(diǎn)，讓職業(yè)教育精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿與崗位需求。在終身教育領(lǐng)域，AI搭建起“人人、時(shí)時(shí)、處處可學(xué)”的泛在學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)習(xí)伴隨一生、惠及全民。
從支撐體系看，AI正在深刻變革教師角色、教育評(píng)價(jià)、產(chǎn)教協(xié)同三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師角色可能迎來根本性轉(zhuǎn)型：未來，AI可承擔(dān)備課、批改、考勤、學(xué)情分析等重復(fù)性工作，讓教師得以專注于制定學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃、情感陪伴、價(jià)值引領(lǐng)與高階思維培育。在AI的推動(dòng)下，教育評(píng)價(jià)改革加快，把創(chuàng)造力、批判性思維、社交情感能力等“超越AI的核心素養(yǎng)”納入核心指標(biāo)，更加注重過程性、多元化、成長性評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，企業(yè)深度參與技術(shù)供給、場景共創(chuàng)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研用融合，成為教育變革的重要力量。
湖南是教育大省，豐富的教育資源是我省最寶貴的競爭力之一。面對(duì)數(shù)字教育浪潮，如何讓AI科學(xué)地融入教育、規(guī)范地應(yīng)用于教育、為教育改革提質(zhì)增效，是必須回答好的問題。去年10月，我省印發(fā)《湖南省貫徹落實(shí)國務(wù)院“人工智能+”行動(dòng)的實(shí)施方案》，對(duì)“人工智能+教育教學(xué)”作出專門部署。與時(shí)俱進(jìn)捕捉到、解讀好新的“AI+教育”信號(hào)，以AI重構(gòu)育人體系、以數(shù)字放大教育優(yōu)勢，讓AI真正賦能每一所學(xué)校、每一位教師、每一名學(xué)生，才能跑出湖南教育智能化轉(zhuǎn)型的“加速度”。
責(zé)編：曾璇
一審：譚思敏
二審：朱曉華
三審：蘇莉
來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端
